Kindergarten

 

Sing the Spanish alphabet song but consult the teacher before introducing the alphabet poster.  Some teachers feel this may confuse the children who are still learning the English alphabet.

 

The core material for this age group is limited and therefore easy to review during every class.  Reading books is a wonderful way of presenting challenge material to the class as a whole.  There are a variety of books that incorporate the numbers, colors, and new vocabulary in our Spanish room. 

 

When working on activities, consider playing the Risas y Sonrisas CD in the background so they have more exposure to the songs and pick up the accent.  You may want to encourage them to sing along in their quiet voice.

 

For consistency within the grade level and for the following year, it is important that each class within the grade level follow this curriculum.  The Spanish room worksheets, books, “toys”, Risas y Sonrisas materials (notebooks, CDs, posters, cubby activities), and plans on the LPE Spanish website are awesome resources available to all of us to help accomplish these goals.

 

We’d like to focus on the following material:

 

  • Mi nombre es/Me llamo
  • Colors (amarillo, anaranjado, azul, blanco, café, gris, morado, negro, verde, rojo, rosa)
  • Numbers (0-10)
  • Magic Words (hola, por favor, perdón, gracias, de nada, muy amable)
  • Sí/No

 

Key Enrichment material (to take them further throughout school year):

 

  • Numbers (11-20)
  • Alphabet Song (for proper pronunciation)
  • Greetings (Hola, ¿Cómo estás?  Muy bien, gracias.  Buenos días. Adiós)

 

Key Phrases (utilize regularly throughout school year):

 

  • ¿Como te llamas?  Me llamo ____.
  • ¿Cómo se dice ____?
  • No comprendo.
  • No sé.
  • Buenos días/tardes.
  • ¿Qué color es?  Es color _____.
  • ¿Cuál es tu color favorito?  Mi color favorito es _____.
  • ¿Cuántos años tienes?  Tengo ____ años.  ¿y tú?  Yo también.
  • ¿Te gusta ____?  Sí/No, no me gusta  ____.
  • ¿Qué es _____?  Es _____.
  • ¿Quién quiere ____?  Yo no quiero ____.  Entonces, ¿qué quieres?  Yo quiero ____.
  • ¿Por qué?
  • ¿Dónde está ____?
  •  

 

Additional Enrichment Material (THESE TOPICS ARE NOT COVERED IN OUR REGULAR CURRICULUM, SO USE THEM AS YOU LIKE FOR FURTHER STUDY):

 

  • Basic shapes (rectángulo, cuadrado, triángulo, círculo, óvalo, corazón, estrella)
  • Animals (caballo, oveja, vaca, puerco, pájaro, gallina, pollito, mariposa, cabra, gato, perro, abeja, burro, rana, lagartija, ratón, gallo, conejo, los peces o el pez, pato, tortuga, ganso, pavo, hormiga, serpiente, insecto, mosquito, cucaracha, rata, dinosaurio, elefante, tigre, león, delfín, gorila, cebra, … see Los Animales Salvajes in Risas y Sonrisas)
  • Food (fruta, vegetales, cereal, chocolate, pollo, pescado, tocino, carne, frijoles, huevos, arroz, pan dulce, refresco, jugo, agua, leche, galletas, pastel, dulce, helado, queso, mantequilla, jamón, papas fritas, ensalada, sopa, sal y pimienta, azúcar)
  • Feelings (feliz/contento/alegre, triste, enojado, asustado, enfadado, sorprendido, soñoliento/tener sueño)
  • Seasons (primavera, verano, otoño, invierno) 
  • Opposites (bajo/alto, grande/pequeño, mucho/poco, viejo/nuevo, lento/rápido, delgado/gordo, suave/duro, claro/oscuro, joven/viejo, caliente/frío, contento/triste, bueno/malo)
  • Sports (béisbol, fútbol (soccer), fútbol americano (football), baloncesto (basketball), tennis, vólibol, golf, gymnasia, natación (swimming), esquiar de nieve, esquiar de agua)
  • Weather (sol, lluvia, viento, ventoso, lluvioso, arco iris, nubes, nieve, soleado, nublado, relámpago, trueno, rayo, tormenta, hace mucho calor, hace mucho frío)

 

Challenge Material (ESPECIALLY FOR BILINGUAL OR ADVANCED CHILDREN WHO NEED SOMETHING SPECIAL):

  • Reading simple books
  • Reading and Comprehension
  • Composing phrases
  • Pose challenge riddles or problems such as ¿Cuántas horas hay en un día? En un día hay...

 

Fall 2009