First Grade

 

Sing the Spanish alphabet song at every class using the alphabet poster.  Review the core material already introduced during every class.  Have each student learn how to spell his/her name out loud using the Spanish letter’s pronunciation.

 

When working on activities, consider playing the Risas y Sonrisas CD in the background so they have more exposure to the songs and pick up the accent.  You may want to encourage them to sing along in their quiet voice.

 

For consistency within the grade level and for the following year, it is important that each class within the grade level follow this curriculum.  The Spanish room worksheets, books, “toys”, Risas y Sonrisas materials (notebooks, CDs, posters, cubby activities), and plans on the LPE Spanish website are awesome resources available to all of us to help accomplish these goals.

 

We’d like focus on the following material:

 

  • Alphabet, Vowels, Basic letter sounds
  • Numbers (11-20)
  • Greetings I (Hola, ¿Cómo estás?  Muy bien, gracias.  Mucho gusto.  Bienvenido.  Hasta mañana. Buenos días. Adiós.)
  • Days of the week (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, y domingo)
  • Months of the year (enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre)
  • Body Parts I (cabeza, hombros, rodillas, pies, ojos, orejas, boca, nariz)

 

We’d also like constant review of the following from last year:

 

  • Mi nombre es/Me llamo
  • Colors (amarillo, anaranjado, azul, blanco, café, gris, morado, negro, verde, rojo, rosa)
  • Magic Words (hola, por favor, perdón, gracias, de nada, muy amable)
  • Sí/No
  • Numbers (0-10)

 

Key Enrichment (to take them further throughout school year):

 

  • Greetings II (Buenas tardes. Buenas noches.)
  • Count by 10’s
  • Body Parts II ((espalda, pecho, estómago, piernas, cuello, pelo, barba, frente, brazos, manos, dedos, uñas, lengua, dientes, cejas, pestañas)
  • Family (madre/mamá, padre/papa, hermano, hermana, bebé, hijo, hija)  Consider having the students draw a picture of their family and label the different family members using Spanish words.

 

NEW Key Phrases (utilize regularly throughout school year):

 

  • ¿Cómo se escribe ____?  Se escribe _-_-_-_-_.  (or you can say deletrea)
  • Qué día es hoy/mañana? Hoy/Mañana es martes.  Ayer fue lunes. 
  • ¡Mucho gusto!  ¡Bienvenido!
  • Hola ¿cómo estás?  Muy bien, gracias ¿y tú? Así, así.  Muy mal.

 

REVIEW Key Phrases

 

  • ¿Como te llamas?  Me llamo ____.
  • ¿Cómo se dice ____?
  • No comprendo.
  • No sé.
  • Buenos días/tardes.
  • ¿Qué color es?  Es color _____.
  • ¿Cuál es tu color favorito?  Mi color favorito es _____.
  • ¿Cuántos años tienes?  Tengo ____ años.  ¿y tú?  Yo también.
  • ¿Te gusta ____?  Sí/No, no me gusta  ____.
  • ¿Qué es _____?  Es _____.
  • ¿Quién quiere ____?  Yo no quiero ____.  Entonces, ¿qué quieres?  Yo quiero ____.
  • ¿Por qué?
  • ¿Dónde está ____?

 

Additional Enrichment Material (THESE TOPICS ARE NOT COVERED IN OUR REGULAR CURRICULUM, SO USE THEM AS YOU LIKE FOR FURTHER STUDY):

 

  • Basic shapes (rectángulo, cuadrado, triángulo, círculo, óvalo, corazón, estrella)
  • Animals (caballo, oveja, vaca, puerco, pájaro, gallina, pollito, mariposa, cabra, gato, perro, abeja, burro, rana, lagartija, ratón, gallo, conejo, los peces o el pez, pato, tortuga, ganso, pavo, hormiga, serpiente, insecto, mosquito, cucaracha, rata, dinosaurio, elefante, tigre, león, delfín, gorila, cebra, … see Los Animales Salvajes in Risas y Sonrisas)
  • Food (fruta, vegetales, cereal, chocolate, pollo, pescado, tocino, carne, frijoles, huevos, arroz, pan dulce, refresco, jugo, agua, leche, galletas, pastel, dulce, helado, queso, mantequilla, jamón, papas fritas, ensalada, sopa, sal y pimienta, azúcar)
  • Feelings (feliz/contento/alegre, triste, enojado, asustado, enfadado, sorprendido, soñoliento/tener sueño)
  • Seasons (primavera, verano, otoño, invierno)  
  • Opposites (bajo/alto, grande/pequeño, mucho/poco, viejo/nuevo, lento/rápido, delgado/gordo, suave/duro, claro/oscuro, joven/viejo, caliente/frío, contento/triste, bueno/malo)
  • Sports (béisbol, fútbol (soccer), fútbol americano (football), baloncesto (basketball), tennis, vólibol, golf, gymnasia, natación (swimming), esquiar de nieve, esquiar de agua)
  • Weather (sol, lluvia, viento, ventoso, lluvioso, arco iris, nubes, nieve, soleado, nublado, relámpago, trueno, rayo, tormenta, hace mucho calor, hace mucho frío)

 

Challenge Material (ESPECIALLY FOR BILINGUAL OR ADVANCED CHILDREN WHO NEED SOMETHING SPECIAL):

  • Reading simple books
  • Reading and Comprehension
  • Composing phrases
  • Pose challenge riddles or problems such as ¿Cuántos minutos hay en un día? En un día hay...

 

Fall 2009