LPE
Spanish Curriculum at a Glance
Fall
2009
TEACHERS: PLEASE NOTE THAT YOU SHOULD BE REVIEWING
EVERYTHING FROM ALL THE GRADE LEVELS BEFORE YOUR GRADE LEVEL!!! ONLY THE “NEW” FOCUS MATERIAL IS LISTED UNDER
YOUR GRADE LEVEL TITLE. PHRASES,
ENRICHMENT, AND CHALLENGE MATERIALS ARE
PROVIDED ON THE GRADE LEVEL CURRICULUM DOCUMENT.
Kinder
- Mi
nombre es/Me llamo
- Colors (amarillo, anaranjado, azul, blanco, café,
gris, morado, negro, verde, rojo, rosa)
- Numbers
(0-10)
- Magic Words (hola, por favor, perdón, gracias, de
nada, muy amable)
- Sí/No
First Grade
- Alphabet,
Vowels, Basic letter sounds
- Numbers
(11-20)
- Greetings I (Hola, ¿Cómo estás? Muy bien, gracias. Mucho gusto. Bienvenido. Hasta mañana. Buenos días. Adiós.)
- Days of
the week (lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, y domingo)
- Months of the year (enero, febrero, marzo, abril,
mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre)
- Body Parts I (cabeza, hombros, rodillas, pies, ojos,
orejas, boca, nariz, mejilla)
Second Grade
- Numbers
(counting by 10’s, counting to 100)
- Greetings II (Buenas tardes. Buenas noches.)
- Body Parts II (espalda, pecho, estómago, piernas,
cuello, pelo, barba, frente, brazos, manos, dedos, uñas, lengua, dientes,
cejas, pestañas)
- Olimpo
y Ana (Explain Masculine and Feminine Concept. Practice articles el, la los, las with a
noun poster (Body). When students know these articles well, introduce them
to un, una, unos, unas )
- Directions (arriba, abajo, al centro, adentro,
afuera, derecha, izquierda, adelante, atrás)
- Family (madre/mamá, padre/papa, hermano, hermana,
bebé, hijo, hija)
Third Grade
- Numbers
(counting by 100’s, counting to 1,000)
- Places in the school (oficina, biblioteca,
cafetería, baño, enfermería) and Things in the classroom (puerta, ventana,
lápiz, pluma, regla, silla, tijeras, campana, goma, escritorio, dibujos,
libro/librero, mochila, gis/tiza, pizarrón, pegamento, luz, bandera,
cuaderno, papel, calculadora, computadora, calendario, mesa, pintura,
mapa, maestra/o, casillero escolar)
- Additional Family (abuelo/abuela, tio/tia,
primo/prima)
- Verbs (comer, tomar, dormir, vivir, ver, tocar,
escuchar/oír, hablar)
- Useful
Verbs (quiero, puedo)
- Reading and
composing phrases
Fourth Grade
- Verbs
(caminar, correr, brincar, jugar, preguntar, contestar, escribir, leer,
ir, venir, bailar, cantar, ayudar, trabajar, vender, comprar)
- Numbers
(counting 1,000 to 1,000,000)
- Questions (¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Por qué?,
¿Cuántos?, ¿Cuánto?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cuál/Cuáles?, ¿Puedo?, ¿Puedes?,
¿Podemos?)
- Simple Commands (Ve a la, dame, toca, busca, párate,
siéntate) – singular vs. plural form
- Telling
time
- Food (pollo, pescado, tocino, carne, frijoles,
huevos, arroz, pan, refresco, jugo, agua, leche, galletas, pastel, dulce,
helado)
- Cognates (Mi Libro de Cognados — Geografía:
océano, lago, rio, isla, costa, desierto, montañas,
jungla, valle, rancho, cueva Naturaleza: aire, flores, plantas,
rocas, pasto, universo, hemisferio, polo, forte, sur, este, oeste Transporte:
bicicleta, triciclo, motocicleta, carro, automóvil, autobús, tren,
avión/aeroplano, helicóptero, tractor, bote, canoa Verbos: actuar,
aplaudir, celebrar, conectar, copiar, entrar, explorar, imaginar, invitar,
separar, transportar, visitar Ocupaciones: chef, guardia, taxista,
chofer, guia de turista, mecánico, electricista, ingeniero, cirujano
plástico, coordinador(a), inspector(a), supervisor(a) )
Fifth Grade
- Personal
Pronouns (yo, tú, él, ella, usted, nosotros, ellos, ellas. Explain
difference between tú, usted and ustedes.)
- Ser and
Estar
- Tener
- Reading and
Comprehension